Arthur Posnansky vs. Escuela-Ayllude Warisata: raza y educaciónen la década de 1930

Resumen

En la primera mitad del siglo XX, la figura multifacética de Arthur Posnansky (1873-1946) trascendió el campo arqueológico para convertirse en un referente intelectual clave en Bolivia. La épica que enarboló sobre la historia de Tiwanaku como cuna de la civilización en América institucionalizada a través de la Sociedad Geográfica de La Paz, el Museo Nacional y la Sociedad Arqueológica de Bolivia lo consagró como
“autoridad científica” en aquellas décadas. El prestigio intelectual que acumuló en los círculos letrados de las élites paceñas, incluidos los Amigos de la Ciudad, le permitió participar activamente en acontecimientos académicos, culturales y políticos de corte indigenista. Así, en agosto de 1938, Posnansky fue invitado a participar en la visita oficial a la Escuela-Ayllu de Warisata por encargo del Ministerio de Educación. Con una narrativa que combinaba determinismo racial y utopías civilizatorias, Posnansky criticó e interpeló al núcleo de educación indigenal del Altiplano paceño que, para aquel entonces, había despertado curiosidad e interés en periodistas, académicos y diplomáticos a nivel internacional. En este contexto, a través de la revisión y el análisis de fuentes hemerográficas generadas entre agosto y octubre de 1938, el objetivo del ensayo consiste en revelar este pasaje poco conocido de la historia intelectual de Bolivia para identificar los principales argumentos que fueron esbozados en el debate en torno a raza y educación en el marco del denominado “problema del indio”.