¿DOCENTES SIN TÍTULOS LEGALES? LA PROBLEMÁTICA EN UNIVERSIDADES Y PROGRAMAS DE FORMACIÓN EN BOLIVIA

Resumen

Este artículo aborda una de las amenazas emergentes en la educación superior en Bolivia la presencia de docentes sin títulos legales y la proliferación de universidades y programas educativos no acreditados. Aunque el fenómeno aún no es masivo, se vislumbran los peligros de un sistema educativo desregulado, donde la legitimidad de los títulos académicos podría verse seriamente comprometida en el futuro. La falta de verificación y control por parte de las universidades, especialmente en los programas de posgrado, ha permitido que docentes sin credibilidad sigan enseñando bajo una falsa apariencia de legitimidad, lo que podría desencadenar una crisis educativa en el país.

La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo y exploratorio, basado en una revisión exhaustiva de la literatura académica y fuentes confiables. Se investigaron los factores subyacentes a la expansión de estas instituciones no acreditadas, analizando sus consecuencias. A través de este estudio, se identificó cómo la mercantilización de la educación y la falta de control de títulos podrían afectar la calidad educativa en Bolivia, contribuyendo al crecimiento de fábricas de diplomas que comprometen el futuro académico y profesional de los estudiantes.