Aprendizaje colaborativo como estrategia didáctica para la enseñanza del idioma aimara

Collaborative Learning as a Didactic Strategy for Teaching the Aimara Language

Resumen

El presente artículo analiza el aprendizaje colaborativo como estrategia didáctica para la enseñanza del idioma aimara en contextos educativos indígenas. Ante la desconexión entre métodos pedagógicos convencionales y las prácticas culturales de los pueblos originarios, se propone una metodología que articula el conocimiento lingüístico con los valores comunitarios del ayllu, la reciprocidad y el diálogo intercultural. El objetivo principal es explorar los fundamentos teóricos del aprendizaje colaborativo y su aplicación en la revitalización lingüística y cultural del aimara. Para ello, se emplea una metodología cualitativa basada en revisión documental, análisis de experiencias educativas en comunidades indígenas y sistematización de prácticas pedagógicas contextualizadas. Los resultados evidencian que el aprendizaje colaborativo fortalece la identidad lingüística, promueve la participación activa y resignifica el proceso de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva comunitaria. Además, se identifican recursos pedagógicos como la oralidad ritual, los espacios naturales y los materiales de la Madre Tierra, que potencian el vínculo entre lengua, cultura y territorio. Se concluye que esta estrategia no solo responde a exigencias académicas, sino que también se alinea con los principios de la educación intercultural bilingüe, contribuyendo a la transformación curricular y al empoderamiento cultural de los estudiantes.