EL PROBLEMA DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LA CURRÍCULA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN BOLIVIA: UNA CRÍTICA DESDE LA PERSPECTIVA DE UN PAÍS EN VÍAS DE DESARROLLO

Abstract

Este ensayo critica la implementación del enfoque por competencias en la educación superior boliviana, señalando que carece de bases teóricas y recursos, e instrumentaliza el saber para el mercado laboral. Propone el enfoque por contenidos como una alternativa eficiente que brinda conocimientos disciplinares sólidos y perdurables, evitando la obsolescencia técnica.