Prácticas y representaciones lectoras de universitarios (UMSA y UPEA)
DOI:
https://doi.org/10.53287/xoff8728ss68dPalabras clave:
Prácticas lectoras, representaciones lectoras, jóvenes, universitarios, Universidad Mayor de San Andrés, Universidad Pública de El Alto, Educación SuperiorResumen
Este estudio exploratorio de corte cualitativo analiza las prácticas y representaciones de la lectura en jóvenes universitarios de las carreras de Sociología y Física de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) y la Universidad Pública de El Alto (UPEA) durante el año 2025. La investigación parte de la necesidad de comprender cómo los universitarios leen académicamente en un espacio transformado por la irrupción de internet, las redes sociales y la inteligencia artificial. Mientras que en general se considera la lectura como una habilidad psicopedagógica individual, la lectura es una práctica social situada que responde a variables generacionales y otras. En este panorama, los universitarios responden con una serie de estrategias de lectura y escritura académica.
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