RILTA 8
Resumen
Presentación
Una vez más, tenemos el agrado de presentar la revista RILTA en su edición número 8, publicada por el Instituto de Investigaciones Lingüísticas y de Postgrado. El Instituto se caracteriza por ser uno de los promotores en la investigación científica de la carrera de Lingüística e Idiomas, tiene la tarea de difundir investigaciones en la ciencia lingüística, las cuales están representadas en los artículos que contiene este volumen. Se trata de la producción de docentes y de estudiantes. Se debe destacar el interés de los autores de sumarse a la convocatoria emitida en junio de 2024.
La revista contiene artículos enmarcados en las líneas de investigación determinadas por la carrera de Lingüística e Idiomas, se presentan temáticas tales como: Lingüística Teórica, Lingüística Histórica, Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Sociolingüística, Interculturalidad y Plurilingüismo, Pragmática, Discurso y Texto, finalmente, Traductología y Traducción.
Más allá de la difusión de conocimientos, RILTA busca fomentar el crecimiento profesional del estamento docente y estudiantil de la Carrera. De esta manera, impulsa la elocución académica y de investigación. Este aporte demuestra el compromiso con la investigación.
En mi condición de Director es un honor dedicar estas líneas con motivo de la publicación de un número más de la revista. De la misma manera, destacamos y valoramos la tarea encomendada a IILP por la labor desarrollada. También, agradecer a los autores por la confianza, para el logro de esta publicación, y a toda la comunidad universitaria que presta su apoyo e interés, siempre en favor del crecimiento de la Carrera.
Lic. Rodolfo Duran Mollinedo
Director
Carrera de Lingüística e Idiomas
Índice
Parte I
Producción intelectual: docentes carrera de Lingüística e Idiomas
Línea 1: Lingüística Teórica
El planteamiento y la formulación del problema: pautas para una correcta redacción
Mg. Sc. Pedro Velasco Rojas | Pág. 15
Línea 3: Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas
La frecuencia de uso de las aplicaciones con inteligencia artificial para aprender inglés en educación superior
Mg. Sc Valerio Pérez Flores | Pág. 47
Línea 4: Sociolingüística, Interculturalidad, y Plurilingüismo
La lengua aymara como valor simbólico de la identidad y de construcción cultural
Dr. Ignacio Apaza Apaza | Pág. 70
Línea 5: Pragmática Discurso y Texto
Análisis diacrónico del uso de las fórmulas de tratamiento de cortesía de los siglos XVI–XVII-XVIII comparado con el castellano del siglo XXI
Mg.Sc. Mirta E. Martínez Salvatierra | Pág. 88
Percepción de los postulantes y comisiones evaluadoras sobre el examen de grado en la carrera de lingüística e idiomas, gestión 2023
Mg.Sc. Wilma Flores Cuentas | Pág. 120
Ensayos
Línea 3: Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas
Fusionando lo mejor de la enseñanza presencial y la tecnología digital para potenciar el aprendizaje
Mg. Sc. María Eugenia Sejas Ralde | Pág. 147
Flexibilidad y adaptabilidad metodológica: el impacto del enfoque ecléctico en la enseñanza de idiomas
Mg. Sc. Harry Tapia Yana | Pág. 162
Parte II
Producción intelectual: estudiantes
Línea 2: Traductología y Traducción
Análisis y descripción de la calidad de traducción de textos formales e informales “traductores empíricos vs traductores teóricos”
Gabriel Alejandro Goyonaga Vasquez | Pág. 169
Adaptation of daily-used spanish colloquial terms into english
Andrés Yawar Calcina Guarachi | Pág. 180
Análisis de los métodos de traducción utilizados en la construcción del remake de la película Forrest Gump “Laal Singh Chaddha”
Paola Jaqueline Aguayo Tuco | Pág. 193
Línea 3: Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas
La poesía como recurso didáctico para mejorar las habilidades lingüísticas en estudiantes del idioma inglés
Maria Daniela Pomarino Flores | Pág. 212
Línea 4: Sociolingüística, Interculturalidad, y Plurilingüismo
La lingüística y la inteligencia artificial, una lucha por el lenguaje
Daniel Zenteno Peña | Pág. 224
Línea 5: Pragmática Discurso y Texto
La pragmática del pensamiento crítico para combatir sesgos y falacias en la investigación
Jhoseline Huanca Quispe y Jhon Harol Conde Lagos | Pág. 239
Línea 6: Lingüística Histórica
Estudio sobre la atenuación e intensificación como estrategias comunicativas en cartas del siglo XVI, XVII y XVIII en Bolivia
Luis Angel Flores Cardenas | Pág. 253
Producción intelectual: recientemente titulados
Línea 3: Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas
EL storytelling audiovisual una estrategia para fortalecer la expresión oral en la enseñanza del inglés para estudiantes de nivel intermedio
Lic. María Angélica Vargas Vilela | Pág. 273
Uso de títeres en la enseñanza del inglés para mejorar la expresión oral en niños de quinto de primaria
Lic. Tania Karin Guardia Sandoval | Pág. 284
