INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA INSTRUCCIÓN BASADA EN CONTENIDOS A ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE EL ALTO

Resumen

Este articulo trata de mostrar los resultados obtenidos durante una investigación de tesis para la obtención del título de licenciatura en lenguas extranjeras, desarrollada en una escuela de nivel secundario de educación pública de la ciudad de El Alto. El objetivo del estudio fue “establecer los efectos del método de instrucción basada en contenidos, en las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de secundaria.
El problema se ha detectado en las escuelas públicas, donde el inglés es una materia y se enseña de manera tradicional. Como consecuencia, la mayoría de los estudiantes no desarrollan sus habilidades en el idioma extranjero. Así, Solidjonov (1990, p.680) afirma que “Algunos de los estudiantes se han quejado de que leer es aburrido y no quieren leer los textos”1. Como muestra de nuestra población elegimos un colegio en particular, una unidad educativa denominada “21 de Septiembre Señor de lagunas”. En el caso de la escuela 21 de Septiembre propusimos como posible solución la aplicación de instrucción basada en contenido (CBI) durante las clases de inglés para desarrollar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. Los resultados obtenidos demuestran que los estudiantes no sólo mejoraron sus calificaciones en estas habilidades, sino que también aprendieron sobre diferentes temas.
Dentro de la metodología se utilizó un enfoque mixto, ya que se necesitaban datos tanto cuantitativos como cualitativos para desarrollar la propuesta; el presente trabajo presenta ambos tipos de datos. Los resultados cuantitativos probaron la efectividad del uso de instrucción basada en contenido en las clases para ver los efectos en las habilidades de lectura y escritura, y el análisis cualitativo muestra todas las ventajas y desventajas de la aplicación de este método. En la última parte de este artículo se presentan los resultados, discusión y conclusiones.