USO DE TÍTERES EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS DE QUINTO DE PRIMARIA
Palabras clave:
Estrategias de enseñanza, uso de los títeres, lenguas extranjeras, expresión oral rendimiento académicoResumen
El presente estudio se basa en el uso de los títeres como estrategia de enseñanza del inglés en niños de quinto grado de primaria, de nueve a diez años de edad, pertenecientes al nivel primario de la Unidad Educativa Fiscal Rómulo Gallegos de El Alto.
Existen evidencias bibliográficas con resultados favorables en la enseñanza de lenguas extranjeras y, con base a la experiencia, respecto al uso de los títeres en la enseñanza del inglés, en especial en el área de la expresión oral, este estudio establece un objetivo general el cual denota determinar la efectividad del uso de los títeres en la enseñanza del inglés en la mejora de la expresión oral en niños de primaria, mediante la implementación de diálogos y conversaciones cortas, además del vocabulario nuevo, y la participación activa de los estudiantes. Este estudio demostró que el uso de títeres influye de manera efectiva en la enseñanza del inglés en niños, puesto que promueve la participación, incrementa el vocabulario y mejora la expresión oral de los mismos, en consecuencia; el rendimiento académico de los estudiantes en las clases, de manera que la implementación de esta herramienta llega a ser una contribución para el docente en la enseñanza de un idioma.
