“Implicaciones Del Modelo De Guilford En La Enseñanza De Matemáticas, Física, Química Y Biología : ‘El Pensamiento Divergente’”. REVISTA VARIANZA, vol. 11, no. 11, Feb. 2015, pp. 53-61, https://ojs.umsa.bo/index.php/revistavarianza/article/view/366.