“Implicaciones del Modelo de Guilford en la Enseñanza de Matemáticas, Física, Química y Biología : ‘El pensamiento divergente’”, VARIANZA, vol. 11, no. 11, pp. 53–61, Feb. 2015, Accessed: Mar. 11, 2026. [Online]. Available: https://ojs.umsa.bo/index.php/revistavarianza/article/view/366