Vargas Salazar, F. R. (2015) «Implicaciones del Modelo de Guilford en la Enseñanza de Matemáticas, Física, Química y Biología : “El pensamiento divergente”», REVISTA VARIANZA, 11(11), pp. 53–61. Disponible en: https://ojs.umsa.bo/ojs/index.php/revistavarianza/article/view/366 (Accedido: 19 abril 2025).