Vargas Salazar, Fernando Rodrigo. 2015. «Implicaciones Del Modelo De Guilford En La Enseñanza De Matemáticas, Física, Química Y Biología : “El Pensamiento Divergente”». REVISTA VARIANZA 11 (11):53-61. https://ojs.umsa.bo/ojs/index.php/revistavarianza/article/view/366.