Aplicación del diseño tecnopedagógico en educación superior: avances y desafíos

Resumen

El artículo analiza la aplicación del diseño tecnopedagógico en la educación superior como respuesta a los desafíos planteados por la transformación digital y el avance cualitativo innegable. Mediante una revisión sistemática de literatura publicada entre 2013 y 2025, se examina la integración efectiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) exige no solo herramientas digitales, sino un enfoque pedagógico estructurado que articule las dimensiones pedagógica, organizativa y tecnológica en los procesos educativos. Se revisan teorías del aprendizaje como el constructivismo y el conectivismo, así como enfoques metodológicos centrados en el estudiante tales como: la gamificación, el aula invertida y el aprendizaje autónomo.

Los resultados evidencian que la efectividad de los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) depende fundamentalmente de la calidad del diseño instruccional y de la formación docente continua. No obstante, persisten brechas en la capacitación tecnológica de los profesionales que se dedican a la docencia y resistencia al cambio institucional. El estudio concluye que para garantizar la sostenibilidad de la innovación educativa es necesario consolidar marcos integrales como TPACK y ADDIE, adaptados a contextos diversos y orientados a fomentar el pensamiento crítico, la autonomía y el aprendizaje colaborativo tan necesarios para este siglo.