El Cuaderno Mágico como estrategia pedagógica para la reeducación de la lectoescritura en niños de 7 años

Resumen

Esta investigación fue realizada para explicar los resultados del proceso de reeducación de la lectoescritura a través de la aplicación del “Cuaderno Mágico”, que es una estrategia pedagógica para que los estudiantes de segundo de primaria que presentaron dificultades de aprendizaje de la lectura y escritura. Se utilizó un diseño cuasiexperimental con pre test y post test, aplicado a 15 estudiantes de la Unidad Educativa “República de Argentina” de La Paz, Bolivia. De esta manera se aplicaron los test antes y después de la intervención. De esta manera se mostraron las mejoras significativas, siendo estas, en la fluidez lectora, la expresión escrita y la comprensión, que demuestra la efectividad del Cuaderno Mágico como recurso adaptable y accesible para la nivelación académica en este aprendizaje que es de vital importancia. Se concluye que esta estrategia puede ser replicada en contextos similares para seguir apoyando a estudiantes que lleguen a tener retraso en lectoescritura.